小學(xué)二年級(jí)怎么樣選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班 黃石市哪家出國(guó)英語(yǔ)入門(mén)培訓(xùn)班靠譜？

美國(guó)雅努斯英語(yǔ)讓孩子的小學(xué)英語(yǔ)飛躍進(jìn)步

小學(xué)階段的教學(xué)目的是給孩子打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，確保日后能準(zhǔn)確流利地使用英語(yǔ)。雅努斯英語(yǔ)針對(duì)6-12歲的小學(xué)員，特別的在遵循加州共同核心課程設(shè)計(jì)教案的基礎(chǔ)上，融入中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課本內(nèi)容，完完全全的達(dá)到了1+1>2的教學(xué)效果，并結(jié)合“聽(tīng) － 學(xué) － 練”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，完善孩子英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)知識(shí)結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面，幫助在雅努斯學(xué)習(xí)的孩子們輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)課程，實(shí)現(xiàn)飛躍式的進(jìn)步。

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【美國(guó)雅努斯教學(xué)內(nèi)容】

雅努斯英語(yǔ)主要專(zhuān)注于6歲至12歲學(xué)生的美式英語(yǔ)在線教學(xué)，同時(shí)兼顧中學(xué)與成人的美式在線教學(xué)。

l 中小學(xué)生課程：美國(guó)小學(xué)學(xué)前班（k）至k12共同核心標(biāo)準(zhǔn)課程+國(guó)內(nèi)中小

                      學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容>2

              （結(jié)合美國(guó)中小學(xué)課標(biāo)體系，采用美國(guó)小學(xué)現(xiàn)今的語(yǔ)言整合教育法，將

                  語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容和獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力

                  等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技能融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)）

l 成人學(xué)生課程以學(xué)習(xí)目的及口語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。

強(qiáng)化班（4+1課程）達(dá)到什么效果？】

效果量化，階段性評(píng)估，首月測(cè)試評(píng)估及每隔三個(gè)月測(cè)試評(píng)估。

l 一個(gè)月：相對(duì)學(xué)生原有水平有明顯水平提高，如：不敢講變成開(kāi)口講，不懂

              聽(tīng)變成聽(tīng)懂，不懂講變成可以自由講。

l 兩個(gè)月：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高，從家長(zhǎng)監(jiān)督上課至學(xué)生離不開(kāi)課堂，實(shí)

              現(xiàn)學(xué)生教學(xué)。

l 一年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校k1級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)小學(xué)六年級(jí)的知識(shí)水平。

l 兩年：可以出國(guó)用英語(yǔ)正常溝通交流。

l 四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校k4級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)高三年級(jí)的知識(shí)水平，可在

           美國(guó)獨(dú)立生活、上學(xué)、工作。

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【聯(lián)系方式】

美國(guó)雅努斯英語(yǔ)在線教育有限公司

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中國(guó)總部地址：海南省澄邁縣老城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)海南生態(tài)軟件園 

美國(guó)教研總部：美國(guó)加州洛杉磯

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低齡留學(xué)所面臨的問(wèn)題

 低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)已經(jīng)不是什么罕見(jiàn)的事情了，很多有條件的學(xué)生都會(huì)選擇讓孩子盡早出國(guó)學(xué)習(xí)，最重要的是能夠讓孩子盡快的適應(yīng)，二來(lái)能夠讓孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從大人的角度來(lái)看這些都是沒(méi)有問(wèn)題的，但是從孩子的角度來(lái)看，就不一定了。

   低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而最常見(jiàn)的就是思維方式的不同，很多孩子剛到國(guó)外，思維方式跟不上國(guó)外的孩子，而有可能會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，或者跟同學(xué)玩不到一塊，這些都是比較常見(jiàn)的，而一個(gè)小孩子剛到國(guó)外，心理也是沒(méi)有做準(zhǔn)備的，所以這個(gè)時(shí)候?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn)，一直以來(lái)，心理問(wèn)題成為了留學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，而這樣的問(wèn)題如果能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，那么就比較容易解決，所以這樣的問(wèn)題應(yīng)該得到家長(zhǎng)的重視，小孩子與家長(zhǎng)之間的溝通是最多的，同時(shí)也是比較有效的，所以在孩子剛出國(guó)留學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子心境的變化，還有主動(dòng)的幫助孩子解決問(wèn)題，這樣才會(huì)讓孩子更好的在國(guó)外學(xué)習(xí)。

很多專(zhuān)家建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的情況再選擇，不要因?yàn)樯磉叺娜硕及押⒆铀统鰢?guó)留學(xué)就把孩子送出去，而且出國(guó)留學(xué)之前最好也征詢(xún)孩子的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意愿，這樣才能夠讓自己放心，也會(huì)讓孩子欣然接受。

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