5-12歲線上美國(guó)小學(xué)課程 杭州市哪家小學(xué)生國(guó)際學(xué)校好

   中國(guó)教育、美國(guó)教育孰優(yōu)孰劣？中美的基礎(chǔ)教育，各有所長(zhǎng)，互為鏡鑒。

   中國(guó)目前的國(guó)情其實(shí)決定了它的教育模式。應(yīng)試教育是中國(guó)現(xiàn)行選拔人才方法中相對(duì)公平的辦法，但也讓教育最后變成了分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)狀的競(jìng)爭(zhēng)。除去上述這些，我及其不認(rèn)同的是教育不實(shí)際性：學(xué)生們花了大量時(shí)間，費(fèi)了許多精力去學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，卻鮮少能在生活中運(yùn)用。

    相比，美國(guó)小學(xué)的教育重在讓孩子擁有自立的能力與負(fù)責(zé)任的精神。美國(guó)小學(xué)的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)孩子對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力，幫助他們認(rèn)識(shí)自己，幫助他們?nèi)ミm應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)生活。

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     不過(guò)在我們意識(shí)到自己教育的不足和缺憾的同時(shí)，也應(yīng)該看到我們的教育也有讓美國(guó)甚至全世界其他國(guó)家望其項(xiàng)背的長(zhǎng)處。我們?nèi)�社�?huì)都關(guān)注基礎(chǔ)教育，重視并投入，獲得了很多基礎(chǔ)教育的經(jīng)驗(yàn)，在這方面獲得的成績(jī)也是不容忽視的。

    系統(tǒng)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)地培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)技能，縝密地訓(xùn)練邏輯思維能力，以及應(yīng)對(duì)考試的各種方法，這些是美國(guó)小學(xué)，即便是私立小學(xué)都不能媲美的。我看到我的很多美國(guó)華裔朋友考慮讓孩子回到中國(guó)上小學(xué)，就是因?yàn)榭吹搅酥袊?guó)小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)上的某些優(yōu)勢(shì)，希望為孩子們今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們更穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)態(tài)度。尤其在學(xué)習(xí)中文這方面，中國(guó)小學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

    父母帶著孩子來(lái)回國(guó)內(nèi)外接受教育的案例屢見(jiàn)不鮮，究其根本原因是意識(shí)到了中國(guó)教育和美國(guó)教育各自的可取之處！(當(dāng)然，也有部分家庭是由于工作生活的原因)。于此同時(shí)，社會(huì)上也開(kāi)始出現(xiàn)了一些呼聲"中西教育相結(jié)合"，暫且不論中國(guó)的國(guó)情是否合適中西教育相結(jié)合，即使允許也是需要一段長(zhǎng)期的探索路程！

    那么，能不能把美國(guó)小學(xué)教育搬到國(guó)內(nèi)來(lái)呢？不少教育機(jī)構(gòu)早年間已經(jīng)開(kāi)始了這種嘗試，線上線下打著美國(guó)小學(xué)旗號(hào)的教育機(jī)構(gòu)更是眼花繚亂。針對(duì)線上的"美國(guó)小學(xué)"，資源整合的力量及其強(qiáng)大，歐美名師更是任意挑選，可是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)又不是打游擊戰(zhàn)，我今天想學(xué)就今天學(xué)？我想哪個(gè)外教上課就哪個(gè)外教上課？這究竟是威嚴(yán)的美國(guó)小學(xué)呢，還是商業(yè)性極強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？而上課用的教材更是市面上比較受推崇的某本原版教材，這不就成了"全盤西化"嗎？而線下的"美國(guó)小學(xué)"，我更是無(wú)法茍同，隨隨便便一位外教人士，經(jīng)過(guò)某個(gè)國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)所謂專業(yè)的培訓(xùn)過(guò)后就成了資深名教？"專業(yè)"歐美人士+"全盤照搬"的美國(guó)教材=美國(guó)小學(xué)？

   2016年9月1日美國(guó)雅努斯"線上美國(guó)小學(xué)"正式上線。

    在雅努斯，我們有真正具備教學(xué)資質(zhì)的美國(guó)公立學(xué)校老師，每一位美國(guó)老師最起碼要具備6年教齡以上，其中不乏多年支教經(jīng)驗(yàn)豐富的美國(guó)老師。這么樣的美國(guó)老師沒(méi)有市面上其他推崇第三方國(guó)家老師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所抨擊的高冷形象，相反，多年的支教經(jīng)驗(yàn)足以證明他們有足夠的耐心、愛(ài)心與細(xì)心能夠培養(yǎng)好中國(guó)的孩子！

     在雅努斯，我們不迷信市面上哪本權(quán)威美國(guó)原版教材。雅努斯教案是由美國(guó)公立學(xué)校老師聯(lián)合中國(guó)北京師范大學(xué)教授自主研發(fā)。雅努斯教案結(jié)合學(xué)生自身的基本情況，將中國(guó)中小學(xué)考試內(nèi)容經(jīng)過(guò)的融入美國(guó)共同核心教學(xué)大綱。完完全全的消除掉國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)美式教育與國(guó)內(nèi)教育脫軌的擔(dān)憂！

    在雅努斯，孩子們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)就不僅僅是英語(yǔ)一門課程，還要用英語(yǔ)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史 、社會(huì)學(xué)科等等課程。在這些課程的學(xué)習(xí)中過(guò)程，他們已經(jīng)在運(yùn)用課上所學(xué)到的英語(yǔ)，去理解和獲取更多的知識(shí)�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)言組織及運(yùn)用能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)言與學(xué)科之間相輔相成，才能促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

    在雅努斯，我們有固定的年級(jí)分班，每個(gè)小班有固定的6名同學(xué)，一名主課美國(guó)老師！同學(xué)和同學(xué)們、老師和同學(xué)們之間會(huì)一起走過(guò)一段磨合期，最后跨越整個(gè)大西洋營(yíng)造出一分濃濃的師生情誼。

   在雅努斯，孩子可以上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)…美國(guó)六年級(jí)。我們不但要培養(yǎng)孩子最基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)思維，我們還要讓孩子聽(tīng)懂美國(guó)電影、美國(guó)廣播，最終培養(yǎng)出能夠雙語(yǔ)應(yīng)用的國(guó)際化精英人才，在世界具有話語(yǔ)權(quán)的華人。

美國(guó)雅努斯英語(yǔ)在線教育有限公司

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