廣東智德教育招生電話147,5897,0750,廣東智德教育專門從事叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、厭學逃學、離家出走、行為不良等成長困難青少年孩子的心理輔導、行為習慣養(yǎng)成教育工作,幫助眾多迷途青少年孩子回歸正軌!全封閉軍事化管理,老師全天陪伴!常年招生,有學位即可隨時入學,歡迎致電咨詢或到校參觀!
廣東智德教育是一家在青少年教育領(lǐng)域頗具影響力的機構(gòu)。智德教育長期從事青少年厭學輟學,生活習慣不良,性格偏差、人際交往困難等問題的研究和解決,專業(yè)心理輔導和行為習慣養(yǎng)成教育相結(jié)合,本著“ 挽救一個孩子,幸福一個家庭;愛護祖國花朵,建設(shè)和諧家園”的宗旨服務(wù)家庭,服務(wù)社會!
智德教育擁有一支高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富的教師團隊,他們不僅具備扎實的專業(yè)知識,還富有熱情和耐心,能夠根據(jù)學生的不同特點和需求,制定個性化的教育輔導方案,幫助學生更好地認識自我,提升自我。
我們的課程設(shè)置豐富多樣,包括軍事拓展體驗、心理健康教育、興趣愛好培養(yǎng)、德法教育、愛國教育、生存教育等等。
智德教育還注重校園生活學習環(huán)境的營造,教室、宿舍寬敞明亮,設(shè)施齊全,為學生提供了一個舒適、安靜的生活和學習空間。
在教學方法上,智德教育采用了先進的教育理念和教學手段,因材施教,有教無類,培養(yǎng)學生健康人格,讓學生自信開朗,找到正確的自我定位和適合自己的人生目標。
智德教育以其優(yōu)質(zhì)的教育資源、貼心的服務(wù)和良好的教學效果,為學生的成長和發(fā)展提供有力支持。
智德教育秉持“以人為本,因材施教”的教育理念,通過心理輔導、行為矯正和學習興趣培養(yǎng),旨在培養(yǎng)學生的自律性、責任感和集體榮譽感,引導叛逆青少年孩子逐步回歸正軌,成為社會的有用之才,在幫助叛逆青少年回歸正軌方面發(fā)揮著重要作用。
教育理念與目標:廣東智德教育致力于通過科學的教育引導和心理疏導,幫助學生克服心理障礙,樹立正確的價值觀和人生觀。學校采用個性化的教育計劃,結(jié)合心理輔導、行為矯正和學習興趣培養(yǎng)等,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
具體措施與效果:
1.心理輔導:學校通過專業(yè)的心理咨詢師進行心理疏導,幫助學生識別并處理內(nèi)心的沖突和困惑,培養(yǎng)學生的心理韌性和積極心態(tài)。
2. 行為矯正:學校設(shè)定明確的行為規(guī)范和獎勵機制,引導學生逐步改變不良習慣,形成健康的生活方式、樹立良好的學習態(tài)度。
3. 學習興趣培養(yǎng):讓學生在豐富多樣的學習中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,為未來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。
4.戶外拓展及生活體驗:讓學生通過豐富的實踐活動,體驗軍旅生活,不僅能鍛煉出堅韌不拔的意志,更在潛移默化中幫助學生樹立起正確的價值觀和人生目標。學生在自然環(huán)境里學會自我管理,通過戶外拓展和團隊活動培養(yǎng)社交能力。
5.道德法治教育及行為習慣養(yǎng)成教育:過系列的教育引導和實踐活動,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、行為習慣和學習態(tài)度,為成為社會有用之才。
6.參加社會公益活動:將所學知識應用于實際,培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。
成功案例——小樂的故事:小樂曾是一個迷茫的少年,在廣東智德教育的心理咨詢師劉老師的引導下,他找回了自我,找到了人生的方向。
小覺、小旭和小鋒的故事:他們在廣東智德教育通過學習和努力,逐步克服了叛逆情緒,學會了自律和責任,最終實現(xiàn)了自我成長。
在智德教育,很多孩子都跟小樂、小覺、小旭、小鋒一樣,曾經(jīng)的他們?nèi)涡酝秊,不知感恩,叛逆迷茫。面對這樣一群迷途的孩子,智德教育秉持著尊重孩子,信任孩子,教育孩子的信念,在教育主體上強化“人本”意識;在教育方式上,強調(diào)“體驗”意識。
我們改變以往陳舊的教學觀念,我們不沿用單純的、空洞的說教,而是給學生增加了大量的生活體驗, 讓同學們在感受中成長。在真實的環(huán)境中,親身體驗,用心感受,有所體會,從而看到美麗的陽光和滋潤的雨露,以及老師和家長們熱切的期盼。我們希望通過科學的關(guān)注,真心的尊重,深入的理解,優(yōu)秀的示范,讓我們的學生更加感受到成長的快樂和美麗。
曾經(jīng)叛逆、早戀、逃學、離家出走、沉迷網(wǎng)絡(luò)的他們在智德教育校園一天天地成長與蛻變,時光見證成長,智德學子不負青春韶華!
廣東智德教育不僅在幫助學生糾正叛逆行為方面取得了顯著成效,還通過家校合作共同關(guān)注學生的成長,形成了教育合力。
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